När jag istället sökte på Google med “Mer än dubbelt så många flickor som”, så hittade jag ändå nästan bara för pojkar negativa saker:

 

 

Jag fann 6 (av totalt 10) ”referenser” som jag uppfattade som negativt för pojkar:

 

Det är mer än dubbelt så många flickor som pojkar i Kulturskolans verksamhet.

http://www.gotland.se/imcms/17458

 

Allmäntandvården

•Alla klinikerna behandlade fler flickor än pojkar.

Någon klinik mer än dubbelt så många flickor som pojkar.
http://www.o.lst.se/NR/rdonlyres/D253F37E-498D-4C3A-84ED-C89DD5213232/82137/Tandv%C3%A5rdenpresentation.pdf

 

Detta skiljer sig från undersökningen som Ungdomsbarometern har gjort. Där visar resultatet att mer än dubbelt så många flickor som pojkar handlar ekologiskt.

http://dspace.mah.se/bitstream/2043/5923/1/Ann_Grundel.pdf

 

Det är alltså mer än dubbelt så många flickor som pojkar som tycker att det är ”mycket. viktigt” att ta ett samhällsansvar.

http://dspace.mah.se/bitstream/2043/2506/1/examensarbete.pdf

 

So-ämnena: Geografi, Historia Religion och Samhällskunskap

Mer än dubbelt så många flickor som pojkar har nått MVG.

http://skolresurser.net.umea.se/grubbeskolan/sidor/Uppfoljning/kvalitet/kvalitetsredovisning%20Grubbe.pdf

 

Finns det något du skulle vilja göra på din fritid som du inte kan göra på grund av att

du är kille eller tjej?

Det är 14 % som svarar att det finns sådant som de inte kan göra på grund av sitt kön.

47 % svarar nej och 39 % vet inte. Det är mer än dubbelt så många flickor som pojkar som

uppger att könet är ett hinder för att kunna göra det man vill på sin fritid.

http://www.fagersta.se/nyheter_2007/documents/070926_lupp.pdf

 

 

Bara 2 av de 10 ”referenserna” visade något som var positivt för pojkar:

 

Länets gymnasieungdomar har i samma undersökning tillfrågats om sina

tobaksvanor; ett av resultaten är att mer än dubbelt så många flickor som pojkar i

gymnasiets årskurs 2 uppger att de röker dagligen/nästan dagligen.

http://www.lul.se/upload/6693/6_Program%20Astma%20och%20KOL%20Ls.pdf

 

Mer än dubbelt så många flickor som pojkar kände sig ofta nedstämda, oroliga och rädda. De angav också i högre grad än pojkarna att de blev irriterade, arga och hade svårt att sova (Olsson, 2005).

http://www.livskompass.se/wp-content/act-stress-i-skolan-2arsuppfoljning.pdf

 

 

Slutligen var 2 ”referenser” lite mer svårkategoriserade:

 

Kränkningar i skolan (pdf)

I vår undersökning förekommer en fjärdedel av ”de värsta orden” i klassrummet. Det är en

plats som inte kan räknas in bland de tidigare nämnda ”informella miljöerna”. Något fler

flickor jämfört med pojkar uppger att de utsatts för dessa ord. I korridoren är det betydligt

fler, 27 flickor jämfört med pojkar 17, som uppger sig utsatta för orden. Mer än dubbelt så

många flickor har även den upplevelsen vid skåpen, vilket för merparten av eleverna i vår

undersökning är att betrakta som en del av korridoren. För pojkarnas del är det däremot ”ut-

omhus” samt ”idrottssalen” som är de mest markerade platsernaplatserna.

http://64.233.183.104/search?q=cache:Lsx7PaMiGjUJ:www.ljusdal.se/Internet/documents.nsf/1bc7c2550b3cfd5bc1256a6c0050ccd7/7bee08b495703359c1257155004eb35e/%24FILE/Rapport-Kr%C3%A4nkningar%2520i%2520skolan.pdf+%E2%80%9CMer+%C3%A4n+dubbelt+s%C3%A5+m%C3%A5nga+flickor+som%E2%80%9D&hl=sv&ct=clnk&cd=5&gl=se

 

Flickorna är fler än pojkarna. Det beror på att det från en del länder kommer många fler

flickor. Det finns mer än dubbelt så många flickor som pojkar adopterade från Indien och

bland dem från Kina är nästan alla flickor.

http://www.bo.se/Files/publikationer,%20pdf/Upp%20till%2018%202004.pdf